Reflexión final del curso.

A lo largo del curso he aprendido muchas cosas y mi visión sobre la evaluación ha cambiado completamente. Ya conocía que es en sí misma una herramienta muy útil para el aprendizaje del alumno y no una mera forma de poner una calificación al mismo, pero en el curso me he dado cuenta de que hay muchas estrategias que se pueden utilizar, para que el propio alumno pueda ir siguiendo su progreso y detectando sus dificultades.

En el escape room que he planteado, se recogen diferentes actividades como la realización de ejercicios de genética, un gallery walk o un mapa mental que permiten tanto la auto como la coevaluación entre iguales y la heteroevaluación por el profesor.  Además, el propio docente, al ir recibiendo información sobre cómo se está llevando a cabo el aprendizaje, puede ir adaptando las explicaciones y las actividades programadas para conseguir así que los alumnos logren alcanzar los objetivos propuestos.

Creo que es un curso muy recomendable ya que es necesario conocer y utilizar en la medida de lo posible todas aquellas novedades que afecten a la forma en que desempeñamos nuestra labor como docentes y que resulten beneficiosas especialmente si lo son para nuestros alumnos.
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Reflexión sobre la evaluación

Reflexión:

En relación a la evaluación, antes de iniciar el curso, pensaba que desempeñaban un papel fundamental tanto el alumno como el docente. Este curso me ha hecho reflexionar, dándome cuenta de que el protagonista de la evaluación es el propio alumno, de manera que no hay que verlo simplemente como una forma de calificar lo que el alumno ha aprendido sino que que forma parte de su propio aprendizaje, que puede ir detectando sus logros y puntos débiles y así mejorar hasta poder alcanzar los objetivos propuestos. Así mismo el docente obtiene información de cómo se está realizando el proceso de enseñanza aprendizaje y puede ir modificando todo lo necesario y adaptando el proceso de enseñanza buscando que el alumno alcance las metas propuestas.

La tarea integrada que he propuesto, supone en sí misma un desafío, ya que van a ser los propios alumnos los que mediante diversas actividades auto y coevaluen lo que han ido aprendiendo, además serán ellos mismos los que se corrijan e intenten ayudar y dar las explicaciones necesarias para ir realizando los diferentes desafíos que se vayan proponiendo.

Además creo que es una actividad divertida, que los alumnos van a ver como un juego, de forma ellos mismos entiendan que la evaluación se puede realizar de distintas maneras y que no en todos los casos tienen un carácter sumativo buscando la calificación final numérica de lo que han aprendido, sino que también puede constituir una herramienta muy útil para ellos mismos.

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Mis expectativas

Mis expectativas Teresa Pérez

Soy Teresa Pérez, profesora de Biología y Geología en un instituto público de la Comunidad de Madrid. Actualmente imparto clase en diferentes niveles, 1º, 3º y 4º de ESO y en 1º de bachillerato. Me he apuntado al curso con el objetivo de reflexionar sobre el proceso de evaluación, y aprender sobre otras metodologías además de la puramente sumativa que busca una calificación de lo aprendido por el alumno. Creo que la evaluación es un proceso enriquecedor del aprendizaje, en la cual el alumno debe ser el protagonista que pueda ir haciendo un seguimiento de su aprendizaje y detectar sus logros y puntos débiles a mejorar durante el propio aprendizaje, siendo por tanto la evaluación una parte más del mismo. Me gustaría con este curso aprender metodologías de aprendizaje formativo que pueda implementar después con mis alumnos.



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